PROGRAMA TALLER

I.- IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE DEL CURSO:“LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA EDUCACIÓN”
PROFESOR:FERNANDO LEIVA VALENZUELA
DESTINATARIO:TODAS LAS PEDAGOGÍAS
FECHA: 2º SEMESTRE 2010

II.- DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Es un curso – taller, teórico – práctico, que tiene como propósito fundamental el acercamiento, del futuro profesor, al mundo de la Inteligencia Emocional a través del descubrimiento, análisis y aplicación de los elementos que la constituyen una investigación moderna y de gran significación para la educación.

III.- OBJETIVOS GENERALES:
1.- Descubrir y reconocer, a partir de la propia experiencia, los.elementos fundamentales que abarca el concepto “Inteligencia Emocional”.
2.- Analizar y aplicar las temáticas que comprende la inteligencia emocional, en especial en la vida de relación con los demás.
3.- Investigar y exponer los resultados, sobre la importancia que tiene la inteligencia emocional en la educación, especialmente de los niños

IV.- CONTENIDOS FUNDAMENTALES:

PRIMERA UNIDAD: “SENTIMIENTOS Y EMOCIONES”
1.- ¿Son educables los sentimientos y las emociones?
2.- Hábitos emocionales
3.- Clases de inteligencias y su uso.
4.- La inteligencia emocional
5.- Problemas derivados del mal manejo de las emociones: Ansiedad, agresividad, delincuencia, problemas sociales, depresiones, problemas de atención, etc.

SEGUNDA UNIDAD: “LA INTELIGENCIA EMOCIONAL”
1. Concepto, naturaleza
2. Factores neurológicos y factores ambientales.
3. Habilidades de la inteligencia emocional
4. Motivación y persistencia
5. Control de los impulsos y regulación del humor
6. La empatía y el llevarse bien con otras personas.

TERCERA UNIDAD: “LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL APRENDIZAJE”

1.- Desafío educativo: reunir mente y corazón
2.- Las aptitudes esencialmente humanas: Conciencia de sí, empatía, el arte de saber escuchar, capacidad de resolver conflictos, la cooperación y otras.
3.- Cómo administrar la vida emocional con inteligencia.
4.- Orientación del aprendizaje a través de la inteligencia emocional.
5.- Inteligencia académica v/s vida emocional

V.- METODOLOGÍA:

Todos los contenidos serán tratados en forma vivencial, de tal suerte que los participantes los podrán experimentar y comprender por sí mismos.
La dinámica de grupos, el método de resolución de problemas, las técnicas de comunicación y de creación harán que los participantes interactúen en forma activa en las sesiones.
También se utilizará videos y textos literarios para provocar el surgimiento del pensamiento divergente de los alumnos.
Se utilizará el recurso “talleres”, en especial en la investigación y exposición de los resultados.
Se diseñaran estrategias metodológicas para investigaciones de campo, a fin de descubrir y analizar las formas en que las diversas personas experimentan la temática de la inteligencia emocional.
Se promoverán interacciones sobre experiencias personales que los alumnos tienen (experiencias previas) sobre los diversos temas que abarca la inteligencia emocional.



Vl.- MODALIDADES DE EVALUACIÓN:

Las evaluaciones serán producto de representaciones, disertaciones, trabajos prácticos y elaboración de procedimientos didácticos creativos. Se implementarán evaluaciones bibliográficas, bibliografías personalizadas, autoevaluaciones, evaluaciones grupales y compartidas.

VII.- BIBLIOGRAFÍA:

1. MARINA, JOSE ANTONIO(1996) “El laberinto sentimental. Anagrama, Barcelona..
2. GOLEMAN, DANIEL (1996) La inteligencia emocional. Javier Vergara, Bnos. Aires.
3. MARTINEAUD, SOPHIE – ENGELHART, DOMINIQUE (1997) El test de inteligencia emocional. Planeta, Buenos Aires.
4. GUILFORD, J. P. (1986) La naturaleza de la inteligencia humana. Paidos, Barcelona.
5. WASON, P.P. – JOHNSON LAIRD P. N. (1981) Psicología del Razonamiento”. Debate, Madrid.
6. BOTKIN, J. N – ELMANDJRA, M. – MALITZA, M. (1982) Aprender horizonte sin límites. Santillana, Madrid.
7. BROWDWSKI, J. (1968) Ciencia y valores humanos. Lumen, Barcelona.
8. DE BONO, E. (1986) El pensamiento lateral. Paidos, Barcelona.
9. STERNBERG, R. J. (1987) Inteligencia humana. Paidos, Barcelona.
10. SACARÉS, JUAN JOSÉ – SERRA, EMILIA (1998) La maduréz personal: perspectivas desde la psicología. Piramide, Madrid.
11. Inteligencia emocional Jordi Mas.-En este apartado mostramos la definición de la inteligencia emocional,que mostraba en su edición escrita Daniel Goleman usuarios.intercom.es/educador/emocion.htm
12. test inteligencia emocional
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